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观察细致方能描述精彩
[ 作者:杭垓小学 [胡秋芬]    转贴自:本站原创    点击数:268    更新时间:2018/3/14    审核:基教科 ]

    

观察细致方能描述精彩

记杭垓小学周三研训日科学组活动

今天,我们杭垓小学迎来了本学期第一次周三研训日活动,我们科学备课组率先承担本次活动任务。

本次研训主题为:小学科学实验活动中学生观察与描述能力的训练提升。科学名师叶军校长欣然受邀为我们展示了精彩课堂《温度与温度计》。首先,叶老师请学生上台用手体验四杯水的冷热程度,短平快地引出了课题——温度与温度计;在简单地介绍了温度概念后,叶老师给学生提出了观察思考任务;在任务驱动下,学生细致的观察活动马上启动了。

在目的明确、观察细致的活动的保障下,学生的交流研讨中的描述给我们听课老师带来了惊喜:不仅能够读对温度计的示数,还能说出读出这个结果的方法、理由。叶老师顺势而行,为学生设计了有梯度的训练练习——零上温度的读写法,零下温度的读写法。在屏幕上出现显示零下六摄氏度的温度计时,课堂达到了高潮,学生意见分为了两派,大多数认为读作零下十四摄氏度,小部分认为读作零下六摄氏度,在学生激烈辩驳中,少部分人“打败”了大部分人,大家统一了观点,不仅知道了零上温度的读写法,也掌握了零下温度的读写法。

本次活动,叶老师给我们大家做了很好的榜样示范,我们在今后的实验教学中,应当关注学生的观察与描述能力的训练提升。观察与描述对于学生进行科学活动有着重要意义,作为一种最基本的过程技能,是进行科学活动必需的一个步骤。愿我们的学生能在我们的引导下细致观察,给我们描述出别样的精彩。

 

 

 

 



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